как развивать ребенка? младенчество (0-1). часть 1.
любить
тетешкаться
няньчиться
возиться
целовать
пестовать
тешить
гладить
обнимать
носить на руках
прижимать к груди
лелеять
качать
баюкать
в общем, кто так и понимает "развитие младенцев", дальше можно не читать :)
основная деятельность младенческого периода - эмоциональное общение с мамой (или со взрослым, который ее заменяет). От того, насколько в этот период сформированна привязанность и насколько ребенок "напитался" любовью, зависит все его последующее развитие (в том числе и умственное). Именно поэтому детдомовские детки, окруженные "педагогическим коллективом", но лишенные достаточного внимания и человеческого тепла, отстают от своих сверстников в умственном развитии. Не потому, что недостаток "развивающей программы", а потому, что любое развитие младенца опирается только на одно - удовлетворение его потребностей в эмоциональном общении.
Сейчас угрожающая мода на "раннее развитие", когда малышей чуть ли не с рождения "водят на кружки", чтобы там их "правильно развивали". Что получает младенчик от таких "вождений"? Он попадает в незнакомую среду, в искусственно созданные условия (когда его задача познавать естественное течение домашней жизни и окружающий мир), и главное - дети очень чутко настроены на эмоции мамы. Что чувствует мама, возя свою крошку на занятия (пусть это не чтение для грудничков, а самые безобидные занятия)? Мама прежде всего чувствует,что должна получить РЕЗУЛЬТАТ. И вместо полного принятия своего младенчика она начинает испытывать эмоции по поводу "насколько ее ребенок развит по сравнению с другими". И вот эту вибрацию ребенок чувствует лучше всего - "хороший" ли он, "умный" ли он? И когда ребенком нужно просто наслаждаться, мамы вводят его в систему оценки по достижениям (ну какие же у грудничка достижения?!). А соседский уже сидит! Уже ползает! Уже ходит! Плавает с рождения! Закаленный! К году знает все буквы! а мой... И вот это больше всего отражается на малыше. Потому что младенчество - период, когда закрепляется жизненная позиция, которая в идеале должна быть "в этом мире хорошо, меня любят и я всех люблю", получается " меня любят в зависимости от". (мама радуется, когда ребенок удовлетворяет ее амбиции, и огорчается, когда он на фоне сверстников выглядит "не таким умным"). Итак, первый вред "раннего развития" c увлечением "развивающими методиками" и "хождения по кружкам" с младенцем - мама теряет эмоциональное спокойствие, начинает сравнивать своего ребенка, а главное - проецирует на него свои эмоции в связи с этим.
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=92.1){kind=small}
любить
тетешкаться
няньчиться
возиться
целовать
пестовать
тешить
гладить
обнимать
носить на руках
прижимать к груди
лелеять
качать
баюкать
в общем, кто так и понимает "развитие младенцев", дальше можно не читать :)
основная деятельность младенческого периода - эмоциональное общение с мамой (или со взрослым, который ее заменяет). От того, насколько в этот период сформированна привязанность и насколько ребенок "напитался" любовью, зависит все его последующее развитие (в том числе и умственное). Именно поэтому детдомовские детки, окруженные "педагогическим коллективом", но лишенные достаточного внимания и человеческого тепла, отстают от своих сверстников в умственном развитии. Не потому, что недостаток "развивающей программы", а потому, что любое развитие младенца опирается только на одно - удовлетворение его потребностей в эмоциональном общении.
Сейчас угрожающая мода на "раннее развитие", когда малышей чуть ли не с рождения "водят на кружки", чтобы там их "правильно развивали". Что получает младенчик от таких "вождений"? Он попадает в незнакомую среду, в искусственно созданные условия (когда его задача познавать естественное течение домашней жизни и окружающий мир), и главное - дети очень чутко настроены на эмоции мамы. Что чувствует мама, возя свою крошку на занятия (пусть это не чтение для грудничков, а самые безобидные занятия)? Мама прежде всего чувствует,что должна получить РЕЗУЛЬТАТ. И вместо полного принятия своего младенчика она начинает испытывать эмоции по поводу "насколько ее ребенок развит по сравнению с другими". И вот эту вибрацию ребенок чувствует лучше всего - "хороший" ли он, "умный" ли он? И когда ребенком нужно просто наслаждаться, мамы вводят его в систему оценки по достижениям (ну какие же у грудничка достижения?!). А соседский уже сидит! Уже ползает! Уже ходит! Плавает с рождения! Закаленный! К году знает все буквы! а мой... И вот это больше всего отражается на малыше. Потому что младенчество - период, когда закрепляется жизненная позиция, которая в идеале должна быть "в этом мире хорошо, меня любят и я всех люблю", получается " меня любят в зависимости от". (мама радуется, когда ребенок удовлетворяет ее амбиции, и огорчается, когда он на фоне сверстников выглядит "не таким умным"). Итак, первый вред "раннего развития" c увлечением "развивающими методиками" и "хождения по кружкам" с младенцем - мама теряет эмоциональное спокойствие, начинает сравнивать своего ребенка, а главное - проецирует на него свои эмоции в связи с этим.
Профиль
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/community.gif?v=92.1)
deti_v_semje- Дети в семье
Comments
У нас все кругом переживали, что дочка на руках постоянно, не говоря уже о слингах и совместном сне. И моя собственная мама с гордостью рассказывала мне, что уж "тебя-то я никому на руки не давала и сама брала только по необходимости, так и сидела ты в своей кроватке, зато спокойная". В ответ на мой укоризненный взгляд (мне, честно говоря, ужасно было жалко себя, маленькую) тут же начинала защищаться: "Нет, ну переодевать или там покормить я тебя брала, конечно, но просто так нечего на руках сидеть!" Вот так меня и "к рукам не приучили", и кормить грудью в 2 месяца перестали, и много чего другого. И все родственники с обеих сторон целый год агрессивно пытались передать нам свой прекрасный опыт бутылочек, сосок, манежей, прививок и прочего. "Зачем ты снова её кормишь, она же уже ела!", "Пусть поплачет, потренирует лёгкие, не хватай её сразу на руки!". Противно вспоминать даже. Я вначале честно пыталась объяснить, что, почему и как, но когда поняла, что меня не особо слушают, просто перестала на это реагировать, а на все "Почему??" отвечала, что просто потому, что мы так с мужем решили.
Потом вдруг бабушки, начитавшись чего-то где-то в интернете, стали мне рассказывать с видом знатоков, что вот на руках держать полезно и кормить долго хорошо.. да и совместный сон - такая штука классная, оказывается. И вот теперь у моего брата родилась дочка, и моя мама с возмущением рассказывает, что "бедный ребёнок сидит весь день в своей кроватке, сосёт бутылочку со смесью, и на ночь её оставляют одну в темноте, чтобы она сама засыпала." И это было бы смешно слушать от неё, если бы не было так в целом грустно, конечно.
надо прокачать свою самооценку, чтобы не злиться и окончательно махнуть рукой
уж скорей бы это случилось
ну и подруги с малышами, коляски, кроватки с рождения, еще и на искусственном вскармливании про такие речи даже слышать ничего не хотят
районные бабули знают уже, что я невменяемая, неадекватная мамаша-ехидна ))
что я своего 11-ти месячного сынишку читать еще не учу :)
Наш домашний педиатр сразу сказала:"Любить и не мешать расти"
Когда родился мой племянник, первое, что сказала наша мама:"только на руки не берите, испортите". Сестра молода еще была, не брала мес 3. Ребенок не спал, не прибавлял в весе, издергались все. Нервный срыв был не за горами. Как только сестра взяла малыша на руки, носила его не снимая с рук, ввела СС, все образумилось.
Как только я родила дочь - руки прочь!
Мужу все объяснила что, как и почему, малышку с рождения в слинге ношу, спит с нами. Поначалу злилась и психовала дома с родственниками, а теперь абстрагировалась настолько, что окружающих даже и не слышу.