?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: дети

Есть кто в Туле?

Недавно переехали в Тулу - родной город мужа. Детей трое: Гриша (10 лет), Ваня (скоро 5) и Ерема (2,5), все домашние. Старшие дети привыкли к большим тусовкам во дворе - и в Витебске, где мы все время жили, и первое время в Туле. Но сейчас нам пришлось сменить квартиру, и с районом вышло не очень. Дети во дворе есть, но мало, редко и в основном маленькие. А Гриша очень страдает без друзей - он любит компании, шумные игры, разговоры по интересам. Тут играть не с кем кроме братьев и таких же малышей. С малышами он тоже любит играть, но некоторые вещи с ними не осуществить. Поэтому ищем друзей - мальчиков и девочек около младшего школьного возраста.
Живем возле Московского вокзала, ездим на велосипедах в Центральный парк, на транспорте можем дальше. Гриша сейчас увлечен химией, каждый день проводит опыты - будет рад, если кто-то захочет присоединиться. Вполне веселый, увлекающийся, общительный. Пишет книгу о драконах. Вот тут о его отношениях с книгами можно почитать: http://tula.plus/news/700/. Еще очень любит музеи и любые детские центры. Обожает залезать повыше - детские городки, деревья, горы, что угодно. Но все эти пункты опциональны - все-таки ищем мы не друзей по интересам, а просто друзей.
(Моя страница ВКонтакте, если нужно: https://vk.com/dzh_gr)

Кто хочет дружить?

Добрый день! Моя сестра ищет доулу или психолога для сопровождения беременности и родов в г. Петрозаводске. Подскажите, пожалуйста, людей или места, где их лучше искать.
Спасибо!
Добрый день всем!
Сегодня делала подписку на следующее полугодие на "Шишкин лес" для своих детей (8л. и 5л.). Уже год как выписываем, и очень любят они этот журнал, просили продлить ещё.
А я задалась вопросом, что сейчас есть хорошего в периодике для детей постарше и подростков (может быть лет 10 и старше)?
Тематика не ограничена, но хотелось бы, чтоб не просто развлекательно-времяубивательное, а хоть с каким-то содержательным смыслом.

Есть у Вас что-то на примете?

Заранее благодарю всех поделившихся!

Метки:

доброго дня!
девочки, подскажите по ситуации. сын ( 5,5) в садике периодически психует. вот сегодня было: девочка в него плюнула, он ей сказал, что она плохая. она его стукнула, он ей дал сдачи. его наказали. ну, зная наших воспитателей, пожурили, строгим голосом высказали. он обиделся, разревелся. со второго раза согласился пойти на танцы, там устроил дебош - швырялся стульями и скамейками.
бывают и другие детские свары разных сюжетов. заканчиваются они, в случае вовкиного "проигрыша" все равно его психом, во время которого он может стукнуть любого, хоть утешающего, хоть обижающего.
еще он психует, если не выигрывает. ооооочень редко когда нормально воспринимает проигрыш.
кулаки, это косяки воспитания, не спорю. а вот эти психи, что с ними делать? это проблема невролога или психолога? к кому нам стоит обратиться?
пысы. причем такие яркие вспышки именно в саду, дома, конечно, тоже истерит, но до швыряния мебелью не доходит, так, попинать может игрушки крупные. вот сейчас наказан, лишен развлечений до конца недели. лежит у себя в комнате, ревет с завываниями и кричит, что он нас всех убьет.
если важно, есть младший 2,5
Поговорите со мной, пожалуйста. Предыстория вкратце - трое детей от 8 до 4 лет (по два года разница), садов и школ пока не было, два года у меня был семейный детский сад (для тех кто в курсе что это). и пошла я на это в основном для того, чтобы структурировать наши занятия и режим дня (с которым все неважно, хаотический я человек), и положительные результаты в этом были... Вообще мы ведем весьма активный образ жизни - всегда было много разного общения (хоть живем мы на своем участке на отшибе, но с машиной), участвовали во всяких семейных клубах, я проводила всяческие занятия дома (и творчество, и английский,  и музыка),  ездили на разные занятия, и музеи, и парки... и по своим делам я всегда их брала (пока младенцы были - консультировала по слингам, потом  - в прошлом году пыталась и логопедом работать, когда они просто играли в соседней комнате, в этом году я на спевках, а они играют )...
но все сложно  в другом. Старший сын очень непрост в общении - все наши попытки заниматься хоть чем обычно выглядели так - девочки с удовольствием все подхватывали, сын же сразу вопил "не буду, не буду", я не настаивала, и минут через 10 он с видом высочайшего одолжения сам приходил. Меня в основном это смешило, но так  или иначе сейчас пыл мой погас... очень сложно себя подвигнуть. А с обучением все вообще сложно - у сына так и не уходят логопедические проблемы (это при маме-логопеде, посыпаю голову пеплом), с чтением оооочень все туго, какие только буквари и завлекалочки мы не перепробовали, но читает еле-еле по слогам, теряет буквы, переставляет, ужасно боится... пишет соответственно+зеркалит... Я ищу всякую разную коррекционную помощь, но нужен больший объем очевидно... плюс его очень трудно уговорить что-то попробовать из занятий. Из всех занятий у него только воскресная школа и 1 единственное занятие в неделю в фитнес клубе, на которое он соглашается ходить. Бассейн в этом году бросил, до этого также отказался от скалолазания (давил тренер), и дзюдо (просто надоело? но и мне было не очень удобно водить, так что и я не убивалась)... Нет, мне, конечно, нравиться что занять себя он может - обычно рисует или ковыряется с лего, может и лепить, писать в принципе бывают порывы (хоть и прочитать это почти невозможно)... но мне просто тяжело с ним одной... а муж в основном реагирует на сына в духе "ремень по тебе плачет"... (в руки не берет, но сердится).... Да и еще сын ужасно плаксивый - чуть что не получилось -  в слезы, под стол... страдания на полдня...
В принципе регулярно оставляю их у дедушек-бабушек, когда занимаюсь своими делами и подработками, да и муж по утрам может побыть. Но вот стратегия воспитания и обучения... организация детей - их занятий, обучить их помощи по хозяйству... у меня просто на это ни сил, ни вдохновения.. Есть куда более привлекательные для меня дела, в которые как-то продуктивнее мне вкладываться... ну и бардак, и скандалы частые (старшие последнее время все время цапаются) утомляют...
но не могу решиться - хотя есть план отдать старшего хотя бы на пару дней в какую-нибудь семейную или частную школу, среднюю дочку в обычную (хотя тут много вопросов куда и как - прописаны мы в Мск, а живем в области), она девочка и сообразительная и послушная...А дальше вариант - либо пытаться снова СДС с младшей и друзьями (желающие есть), либо таки обычный сад и на работу (что с одной стороны проще), но есть еще огромное желание петь на клиросе - и определенный успех в этом деле, последний год я пою много (поэтому в том числе и мало сил на детские затеи), и я не уверена что получиться совместить все это...
Если кто-то имел опыт корректирования поведенческих особенностей похожих на моего сына гомеопатией или чем-то в таком духе, напишите тоже, пожалуйста! Муж считает, что это ерунда (да еще и дорогостоящая), но я уже на все готова... Хотя вот попытка заниматься с нейропсихологом у нас провалилась, и это тоже было недешево...
Оригинал взят у Анастасии Мироновой в про раннее развитие детей
О вреде раннего развития детей, всех этих бесконечных кружков по лепке, повышению интеллекта и освоению языков с шести месяцев наконец-то стали громко говорить. Однако чаще всего специалисты ведут разговор в мягких тональностях: ребенок не доиграет с родителями и утратит с ними связь, он будет уставать, потеряет мотивацию и навыки самостоятельности. Меж тем, проблема перезанятости малышей разнообразными курсами куда серьезней. И чрезмерное увлечение ими может быть не только вредно, но и опасно. Разницу чувствуете? Есть на ночь пирожные вредно, а есть незнакомые грибы — опасно. Так и с ранним развитием

Read more...Collapse )

Оригинал взят у andoc в Цифровое слабоумие: педагогические выводы
Статья чрезвычайно актуальная, особенно для тех, кто ("по жизни" или профессионально) имеет дело с детьми - большими и маленькими. У нас в вузе это "поколение википедиков" обозначилось пару лет назад, школьные учителя схватились за голову еще раньше. Суть одна - хроническая необучаемость, отсутсвие аналитического мышления, память на уровне "оперативки" и т.п.

Да и для нас самих, у кого мозг вроде как "давно и прочно" сформирован - тоже есть немало интересного. У того же М. Шпитцера, на которого ссылается Л.Синельникова, находим описание последствий использования интернета людьми вполне "самодостаточными" - учеными и публицистами: "Сеть разрушила мою способность к сосредоточению и созерцанию" (стр. 14-15).

В дополнение можно порекомендовать почитать еще одного немца -
Р. Пацлафа, где на уровне физиологии разъясняется деструктивное воздействие телевидения на развитие ребенка.


Цифровое слабоумие
Стрельникова Л.
(«Химия и жизнь», 2014, №12)
Видео-версия материала: Лекция Любови Стрельниковой в ПСТГУ.

s20141242 zifr1.jpgЦифровое слабоумие — это не шутка, а диагноз. Термин «digital dementia» пришел из Южной Кореи, раньше всех ставшей на путь оцифровывания страны. Сегодня 83,8% жителей Южной Кореи имеют доступ в Интернет, у 73% корейцев есть смартфон (в США у 56,4%, в России у 36,2%). В 2007 году специалисты стали отмечать, что все больше подростков, представителей цифрового поколения, страдают потерей памяти, расстройством внимания, когнитивными нарушениями, подавленностью и депрессией, низким уровнем самоконтроля. Исследование показало, что в мозгу этих пациентов наблюдаются изменения, схожие с теми, что появляются после черепно-мозговой травмы или на ранней стадии деменции — слабоумия, которое обычно развивается в старческом возрасте.

Read more...Collapse )

Оказывается, Стив Джобс запрещал своим троим детям-подросткам использовать гаджеты по ночам и в выходные дни. Никто из детей не мог появиться на ужине со смартфоном в руках.

Крис Андерсон, главный редактор американского журнала «Wired», один из основателей 3DRobotics, ограничивает своих пятерых детей в использовании цифровых устройств. Правило Андерсона — никаких экранов и гаджетов в спальне! «Я, как никто другой, вижу опасность в чрезмерном увлечении Интернетом. Я сам столкнулся с этой проблемой и не хочу, чтобы эти же проблемы были у моих детей».

Эван Уильямс, создатель сервисов Blogger и Twitter, разрешает двоим своим сыновьям использовать планшеты и смартфоны не дольше часа в день. А Алекс Константинопл, директор OutCast Agency, ограничивает использование планшетов и ПК в доме 30 минутами в день. Ограничение касается детей 10 и 13 лет. Младший пятилетний сын вообще не использует гаджеты.

Вот вам и ответ на вопрос «что делать?». Говорят, что сегодня в США, в семьях образованных людей, начала распространяться мода на запрет использования гаджетов детьми. Оно и правильно. Ничто не может заменить биологической коммуникации между людьми, живого общения родителей с детьми, учителей с учениками, сверстников со сверстниками. Человек — существо биологическое и социальное. И тысячу раз правы родители, которые водят своих детей в кружки, читают им книжки на ночь, вместе обсуждают прочитанное, проверяют домашние задания и заставляют переделывать, если оно сделано левой ногой, накладывают ограничения на использование гаджетов. Лучших инвестиций в будущее ребенка придумать невозможно.


Подскажите, какие еще сyществyют хорошие рабочие тетради с заданиями - кроме Кyмон и "мышематики" Жени Кац? Дочка (5 лет) любит делать задания  - лабиринты, найди отличия, что комy принадлежит и пр. Читать-писать не yмеет, но сама перерисовывает бyквы и сочиняет "слова". Может, ей yже подошли бы какие-то простенькие прописи - где нyжно по точкам обводить?

Посоветyете? Особенно интересyют такие, с которыми ребенок может работать самостоятельно после объяснения задания взрослым:)

Спасибо!

Слингоношение в жару

Здравствуйте!
У нас уже среда и лето, поэтому вопрос: как и в чем вы носите ребенка в жару? Прошлым летом было жарко (28-30 градусов) от силы недели две, ребенок в слинге орал благим матом и был мокрый насквозь, голышом та же история. Использовала слинг шарф Дидимос хлопок с шелком. В коляске на том же слине лежала спокойно :)

Метки:

Здравствуйте!
Однажды в сообществе Альфа-перентинг я прочла историю о том, как мама пошла гулять с ребенком на площадку, там была наглая девочка, которая отбирала у ребенка всё: то качели, то карусели, сгоняла отовсюду. Мама жалела своего ребенка, проговаривала эмоции, с девочкой и её бабушкой (или мамой) не взаимодействовала. В итоге её ребенка так замучили, что пришлось уйти с площадки. При этом сообщество Альфа-перентинг поддержало эту маму, а также сказало «не воспитуй чужого ребенка». Возможно, в большом городе это и нормально. Но, когда мы приезжаем каждое лето на дачу, где все друг друга знают, мне данный принцип кажется абсурдным. Во-первых, если дети гуляют без родителей, не сделать им замечание – довольно глупо. Во-вторых, если дети с родителями…бывают такие родители-пофигисты, что их тоже хотелось бы воспитать)) В-третьих, родитель тоже не всегда успевает среагировать, если ты рядом с детьми, а родитель где-то там болтает с подружками, бездействовать тоже странно.  В-четвертых, мне кажется, мы своим примером должны показывать, как нужно разруливать подобные ситуации. И наконец, не знаю, кто придумал принцип «не воспитуй чужого ребенка», на даче не особо кто-то его придерживается, моего ребенка тоже многие хотят «воспитать», особенно когда он плачет, что, признаюсь, сильно раздражает.
Часто ли у вас возникают конфликтные ситуации с чужими детьми а как вы в этих ситуациях справляетесь? Приведу несколько примеров из нашей жизни:

  1. Мой сын мирно играет себе на пляже, однако приходит очень активная девочка с пассивным папой. Девочка буквально бегает за Егором и поливает его из лейки, на что Егор даже не догадывается что можно отойти, а просто плачет (маленький был). Сначала я разговариваю со своим ребенком. Подсказываю, что можно отойти. Если со своим не выходит, приходится обратиться к девочке. Слова она не понимает, приходится хватать каждый раз за руку и не давать обижать. Папа бездействует. Однако)))) Потом эта девочка переключается на другого мальчика, там бабушка на первое же девочкино хулиганство, толкает девочку, та падает в воду и рыдает!! Вот да….Тут и папа, наконец, просыпается! Наверное, и мне и бабушке стоило бы обратиться сразу к папе. Но имело ли бы это эффект?? После броска в воду, папа сказал:"что вы делаете? Дети сами разберутся!" Да, конечно…Его-то дочь никто не обижает, она-то разберется. Есть ли смысл разговаривать с такими родителями? И если нет смысла, то почему я должна воспитывать его дочь?

  2. У нас на даче есть мальчик почти подросток. Он ведется себя просто по-хамски. Если приходит на площадку, а там все дети младше его, то он устраивает безобразия. Обижает детей, унижает их, говорит очень неприятные слова, учит этим словам и понятиям маленьких. Я была свидетельницей, как этот мальчик учил каким-то ооочень неприятным вещам девочку-четырехлетку, а её папа…ещё пассивнее, чем в предыдущей истории, сидел уткнувшись в свой смартфон и ничего не замечал. Вообще мне жутко хотелось прочитать целую лекцию этому мальчику, но его возраст мне не позволил этого сделать. Ну я, честно, побоялась нарваться на гадость в ещё и свой адрес. Я вообще не знаю как вести себя с такими невоспитанными подростками, но реально, возникает желание навести справедливость, дико раздражает пассивность взрослых..взрослых мужчин!!! И вообще чувствуешь себя идиоткой, когда площадкой «правит» такой маленький хам. Уходить тоже не круто. Могу только сказать, что моего ребенка он пустил на качели, когда я вместе с сыном подошла к качелям, на которые сын просился, а там расхаживал этот товарищ..

  3. Как-то раз к нам пришла играть девочка. Я только рада. Но вскоре девочка стала обижать моего сына, спустя какое-то время мне пришлось её останавливать, бабушка была далековато. И вот опять встаёт вопрос: почему я должна воспитывать чужих детей? Или я должна бегать за бабушкой:"последите за вашей внучкой"? Вобщем какая-то странная ситуация.

  4. Совсем свежая история. Я запрещаю сыну высыпать песок из песочницы. Он давно это усвоил и даже убирает за другими детьми. Такой блюститель порядка. На даче есть песочница. Пришла няня с двумя мальчиками. Один стал растаскивать песок, не просто мимо песочницы кидать, а сыпать его на качели, в детский домик и т.п.! Няня пару раз что-то сказала, никто её не послушал. Сын мой смотрел-смотрел на это и разревелся)) Я попыталась «поговорить» с мальчиком, он и меня не послушал. Возможно, если бы я гаркнула на него, он и услышал бы. Но тут сложная ситуация, сама не очень понимаю, что я больше готова защищать качели или всё-таки сына. Мальчику года 3-4, очевидно, то в таком возрасте должно быть понимание каких-то границ. Няня на наши претензии просто сказала: «он меня не слушает». Вот так вот.

  5. Иногда детей получалось останавливать. Например, мальчика бьющего палкой голубей. Если его мама далеко и не замечает, так почему ж «не воспитуй чужого ребенка». Тем более, что мама сразу включилась в процесс, когда поняла в чем дело. Но это было в городе. Почему-то в городе я реже встречаю «родителей-пофигистов»

  6. И ещё момент..тут, я, наверное, ничего не могу сделать, но я больше пожаловаться. Мы с сыном, разумеется, не раз слышали от прохожих: «ты же мальчик, что ты плачешь?», у меня вот возникает обратная реакция. Сегодня я исстрадалась глядя, как одна бабушка с улыбкой…фактически издевается над рабенком:"как живописно ты плачешь! Щас в рот муха залетит" и длилось это довольно долго, пока бабушка не решила пойти в магазин, а за ней всё ревущий поплёлся и внук... Реально хотелось пойти и успокоить ребенка.. уф…

Так повторю свой вопрос. Как вы взаимодействуете с чужими детьми в случае противоречивых ситуаций? Поделитесь пожалуйста опытом?

Весенние работы

И помощь из дома перебирается на улицу.

DSC03897
Это в марте дети с бабушкой сгребали листья.

DSC03913
А это уже в апреле "пахали", как говорит меньший. Сажали всякие цветы, травки.

Метки:

  Моет дочь пол:
- Вот интересно, а почему пыль вся собирается под шкафами и под диваном и особенно в углах?
- Особенности циркуляции воздуха.
- То есть?
- То есть, по открытому пространству воздух перемещается более свободно, а под шкафами, под диваном и особенно в углах возникают особые пространства и границы. В углу особенно. Тут стена, через которую воздух свободно проходить не может. Возникают граничные условия
- А по-моему, - прерывает меня на полуслове, - это пыль прячется, чтобы её не смыли, это если по-детски говорить ещё.

Мнение эксперта. А по-моему, это свежий взггляд на вещи и отличная рабочая гипотеза, поэтому я больше не вмешиваюсь до следующего вопроса. На сегодня - всё.

P.S. Жалуюсь мужу на то, что на последний пост в сообществе не получила ни одного комментария.
- Главное, не понятно, то ли трудно, то ли неинтересно, то ли пишу невнятно. Ну не могу я поверить, что любой человек, который когда-то был ребёнком, ничего не понимает в физике.
- Каждый ребёнок знает, куда надо бросить камень, чтобы окно разбилось. - Поддерживает меня муж. -  Вот ты, Яна, например, знаешь?
- Ну, конечно. По центру.
                                                                                                                                                                                                 10.04.2016г.
Мне не нравится пылесос с мешками, так как пока вытряхиваешь та же пыль везде, а кругом бегают маленькие дети... Напишите, пожалуйста, мысли об аквафильтрах и отзывы о пылесосах, какой у вас есть опыт с ними?
Спасибо!
а давайте перечитаем (или прочитаем) рассказы упомянутого недавно Юрия Сотника?
к следующему понедельнику готовимся :) в комментариях предлагайте названия произведений, я постараюсь учесть в подготовке.
апд: от себя предложу рассказ "Учитель плавания"
что-то у нас русский письменный захромал на все четыре лапки. пытаюсь придумывать темы для мини-сочинений и как-то его растормошить.
нет ли хороших сборников (сайтов и чего угодно) с интересными темами для сочинений? только не по программным произведениям :) спасибо.
или может быть, кто-нибудь из вас придумывал их для своих детей - поделитесь, пожалуйста! спасибо.

Вопрос домашникам

Родители, чьи дети учатся дома, расскажите, пожалуйста, в чем для вас главные преимущества такой формы обучения. В сентябре сыну пора в школу, но мы хотим оформлять СО. в общем и целом про СО мне все понятно, но не могу решиться окончательно. Очень нужны положительные примеры)
и в порядке переклички: а кто так же, как и я, вот прямо сейчас стоит перед выбором - СО или не СО? кто в этом сентябре либо пойдет в школу либо останется дома? давайте бояться вместе:) в смысле - поддерживать друг друга:)
Друзья, подскажите, чем живут мальчишки лет в 10-12?
Какие подарки предпочитают? Какие эмоции? Как удивить (если реально :) )?

Подойдет и о конкретно ваших знакомых мальчишках, понимаю, что все дети разные, но все же!

Благодарность всем ответившим!

Метки:

Зубы. Психосоматика.

Девчат, уже когда-то я обещала, но никак руки не доходили.

Предыстория - у мужа есть шикарная книга  одной французкой одонтоятра Estelle Vereeck. Она более 15 лет (до написания книги, сколько на данный момент - не знаю) посвятила изучению "зубной психосоматики" на своих пациентах и пациентах коллег. Книга называется "Dent qui pousse, dent qui parle" Les dens, cles du developpement (фр.) (буквально "зубы которые говорят" или "Что говорят нам зубы" зубы ключи к развитию)

Речь там в основном идет о том как рост зубов связан с вехами развитися человеческой личности. Какие качества развиваются при прорезывании тех-иных зубов. Даже то, какими поучитальными историями сопоовождать прорезываие постоянных зубов у детей ))

Так вот там есть описание как психологические и эмоциональные проблемы отражаются на зубах. Очень, вы знаете интересно и полезно.

Книга, к сожалению на французском (которого я не знаю). Это очень весело, тк муж читает, мне находу переводит на итальянский, а я записываю уже на русском. Так что простите стилистические ошибки.
Поэтому КОРОТКАЯ выжимка о молочных зубах.

Вторые моляры - чувство несправедливости

"ко мне относятся не так, как я того заслуживаю"

Пример: ребенок считает, что родители относятся к кому-то "ему равному" (брату/сестре, младшему/старшему, другому ребенку) лучше  чем к нему, позволяют больше, осуждают инаказывают меньше. Или ребенок сравнивает, что его родители относятся к нему хуже, чем например родители его подружки к ней.

Первые моляры - чувство стыда, контроль сфинктеров и чистота

"я грязный"

Пример: проявляеся, если ребенка стыдят за отсутствие контроля естественых опорожнений, за испачканность вообще; у ребенка который "постоянно должен быть чистый".


Клыки - чувство угрозы физической целостности, опасности, несоблюдения территории

"я в опасности", "я беззащитен"

Пример: ребенок должен с кем-то делить комнату (маму, игрушки), так же при наличии других детей в семье и неразрешенных территориальных конфликтах между ними; или когда комната ребенка используется еще и как кабинет; проявляется у детей подвергающихся физическим наказаниям, насилию или даже угрозам, в том числе со стороны других детей;

Боковые резцы - чувство покинутости

"я не любим"

Пример: может проявляться уже при ожидании второго малыша - как конкурента в родительской любви

Центральные резцы - чувство отторжения, отверженности

"у меня нет права существовать"

Пример: ребенок чувствует, что он нежелаем, чувствует что "его слишком много"

При чем здесь важно не столько как родитель видит себя и свои проявления, а как их  ВСПРИНИМАЕТ САМ РЕБЕНОК и  что он чувствует в поддтексте.  
(моё прим. ИМХО это чем-то похоже на идею 5 языков любви Чепмена, где важно не то, как сильно мы стемимся проявить нашу любовь, а то, какие действия нужны "реципиенту", тому кто эту любовь принимает, чтобы ощутить себя любимым)
______________________________________________________________________________

Далее - виды кариеса
убираю под кат
фотоCollapse )

В дополнение  расскажу

наш пример:Collapse )

P.S. Обещаю - как нибудь доберусь до прорезывания постоянных и поучительных историй связанных с ними

Вопрос к тем, кто хорошо знаком с проблемой резус-конфликта.

Ситуация такая: третья беременность третьим резус-положительным ребенком, 13 недель, титр 1:3. Дело происходит в Витебске, Беларусь. В понедельник меня хотят положить в больницу - там будут капельницы и плазмоферез. Во вторую беременность титр рос после 30-й недели, от больницы я отказалась, потому что почувствовала, что ничего хорошего из этого не выйдет. Титр рос, потом падал, потом снова рос, но выше 1:32 не поднялся, ребенок родился без малейших проблем. Но тут 13 недель - и уже... Еще средний на ГВ, но не в этом дело, совсем не в этом.

На форумах женщины рассказывают (да, я понимаю, как смешно это звучит) о врачах с более глубоким подходом к этой проблеме - есть мнение, что уровень титра ни на что не влияет, важно лишь их наличие, что показательны только результаты допплера. Что плазмоферез на время помогает, а потом вредит еще сильнее. Это врачи, которые занимаются проблемой резус-конфликта, а не тупо копируют рекомендации с протокола. Одного хорошего советовали в Минске, позвонила - он на курсах до конца декабря. Но должен же быть хоть какой-то выход...

Посоветуйте, пожалуйста, врача, который специализируется именно на этой проблеме, к которому можно приехать на консультацию. Желательно в Москве-Питере или рядом. Желательно такого, о котором вы точно знаете, что ему стоит доверять и ради него стоит ехать (попыток у меня в запасе немного, поэтому нужно наверняка).
Здравствуйте! 
Приглашаю всех порешать занимательные задачки по математике. Занимательные задачки - это хороший способ развить логику и смекалку, поупражняться в устном счете, превратить занятие по математике в игру, а также палочка-выручалочка тогда, когда скучно и нечем заняться. Если нетрудно, то пишите, пожалуйста, ход Ваших рассуждений, а не только ответ.

Организационная информацияCollapse )

ЗадачиCollapse )

Предыдущие задачиCollapse )
Ответы и решенияCollapse )


Всем привет!

Вчера вышел на балкон и понял, так это ж "штаб"!
И не просто штаб, а по-настоящему крутой ШТАБ )
Сразу вспомнилось детство золотое и румяное.
Как много значили для каждого мальчишки и наверняка девчонки волшебные слова "штаб", "домик", "каюта", "шалаш", "убежище" ))
В общем пока мамы не было дома, мы быстро выкинули все лишние коробки, старый стол, переложили в кладовку всякий хлам и получили классную солнечную комнату.
Чтобы враги нас не могли запеленговать, натянули веревки, накрыли сверху простыней, провесили парус, на полу выложили спортивные маты, притащили книги про приключения и, конечно же, под крышей закрепили фонарь, ведь читать можно только при свете фонаря...
Все готово. Парень теперь живет на балконе )...
Я тоже.

Впереди майские, а, значит, нас ждет дача.
Поделился опытом по строительству разных видов шалашей и штабов для детей и не только, которые в состояние построить любой папа даже с кривыми руками.
Пошаговую инструкцию не обещаю, но думаю что-то пригодится

Всем хорошего трудового отдыха! ))



Папам на изучениеCollapse )
- это что-то!
Я стала об нее биться как рыба об лед буквально с первых недель первого класса. Едва закончив штриховать домики, выводить крючочки и проходить первые буквы, наши детки стали по ходу рисовать разноцветненькие схемы-транскрипции слов. Мама!
Я не знаю, как объяснить свои чувства. Наиболее подходящие выражения: "Но - как?", а также "На кой???!!!"
Я со своей 98%ной орфографической грамотностью и высшим гуманитарным ну никак не могу понять, чего хотят от моего ребенка... Ну, то есть, ребенок, конечно, довольно быстро схватил всю казуистику, но периодически, конечно, не догоняет, забывает и тупит во время домашки. И ВОТ ТУТ Я БЕССИЛЬНА! Потому что я толком не вижу ни по учебнику, ни по тетрадям, никак: а как и что именно они изучают в смысле фонетического разбора. Пару раз подходила к учительнице, та что-то бодро щебетала на злобу дня. Но прошло время, нам еще много пришлось пропустить по семейным обстоятельствам. И когда мы вновь самостоятельно сели за уроки, фонетический разбор вырос перед нами темным лесом - Машка ничего не помнит, я вообще ничего не понимаю. Мне кажется, никаких транскрипций сроду у нас не было на русском. Вот, по инглишу прекрасно помню все транскрипции, иначе ничего без поллитра не прочтешь. Но - русский - по кой?- в первом классе! Надеются, что ли, фонематический слух натренировать? И чо?
В общем, в течение месяца в ходе самостоятельных работ я Машке велела все упражнения на фонетику смело пропускать до лучших времен. В школу, говорю, выйдешь - пойдем к учительнице разбираться с этой ерундой. Вот и настал час икс. Завтра мы с ней должны встречаться на эту тему. И на тему годовых тестов заодно, которые мы благополучно пропустили по семейным обст. И решила я к встрече подготовиться по максимуму. Взяла поллитра старые прописи, пройденный букварь, ручку, листочек и уселась выковыривать информацию, сопоставляя оглавления в букваре с текстами тем и с давно выполненными ребенком заданиями в рабочих тетрадях. Тут у меня в голове помаленьку хоть что-то стало вырисовываться. Но все равно это жуть и ужас. Хоть бы где надыбать сводную табличку пройденных фонетических тем! И правил. Чтоб перед глазами, чтоб ребенок мог обратиться во время выполнения домашки. Потому что практически нигде ничего нет на тему "как это делается и что от нас хотят". Помнишь, как на уроке разбирали - вперед! Не помнишь - ... И взять негде. Многие изучаемые в этом сезоне правила пропечатаны на форзаце учебника по русскому. Жи-ши, чу-щу, правила переноса. Да я их и так помню. Для грамотного человека очевидно. Но, вот, то, что буква "ю" представляет собой гибрид звуков "й" и "у" - ни фига не очевидно. И думать об этом мне взападло. Потому, ну как это отразится на моей грамотности? Да никак! И расписывать фломастерами схему слова, в котором звуков больше, чем букафф - объясните мне, зачем маленькому ребенку. едва научившемуся читать? У кого-то есть опыть "борьбы" с фонетикой по Виноградовой? Поделитесь, плз. А то чокнусь
Пока у меня был один домашний ребенок, порядок в доме был. Со вторым стало сложнее. А с третьим, вообще...
Мы живем без детсадов и школ. Дети большую часть времени проводят дома. Дети разного возраста - подросток, младший школьник, двухлетка. У каждого - куча одежды на все сезоны, свои игрушки, учебные принадлежности, материалы для творчества, спортивная одежда и инвентарь типа лыж и коньков и т.п. В трехкомнатной квартире площадью 100 м2 это все размещается с трудом. По-хорошему, нужна большая комната с полками от пола до потолка под кладовку, но ее, естественно, нет. Есть три шкафа-купе от пола до потолка. Забиты под завязку. В одной 3 комнат вдоль стен стоят мешки. Пространство под кроватями тоже занято.
Далее - когда дети целый день дома, от них ОЧЕНЬ много грязи. Жестко строить детей, превращая их жизнь в казарму, не могу и не хочу. Естественно, напоминаю о необходимости убирать вещи, не мусорить. Дети помогают убираться, естественно, после некоторых уговоров. Например, к игрушкам я принципиально даже не прикасаюсь в плане уборки.
Я стараюсь поддерживать квартиру в минимальном порядке, чтоб не было антисанитарии. Но невозможно целый день подтирать и подбирать за всеми. У меня еще готовка, муж сильно привередлив в еде, да и других дел хватает.
В результате дома постоянно разбросаны вещи, многое просто лежит вдоль стен.
К нам охотно приходят в гости другие дети, неоднократно слышала фразы типа - "как у вас хорошо, никто не долбает за чистоту". При всем этом у нас нет телевизора, и в нашей семье весьма консервативные ценности в плане допуска в дом книг, музыки, фильмов, игрушек и т.п. Но почему-то как медом намазано, так и тянет к нам целые толпы детей.
Но меня несколько смущает тот факт, что не все взрослые воспринимают подобные вещи адекватно. Наверняка многие за моей спиной меня осуждают, есть такие подозрения. Реально ли вообще совместить несовместимое - много детей в доме, не уходящих из дома на целый день, питающихся только дома, занимающихся творчеством, приходящих друзей и чистоту? И что такое вообще чистота в доме, каковы ее критерии?

Метки:

Не могу не поделиться: глава из книги немецкого эрготерапевта Улы Кислинг "Сенсорная интеграция в диалоге". (эрготерапия - это профилактика и устранение двигательных и психических проблем с помощью движения). Взяла отсюда много идей.

Идеальная детская комната для развития
Идеальная детская комната была бы похожа на терапевтический кабинет (имеется ввиду кабинет для эрготерапии) . К сожалению, такие размеры остаются мечтой, в реальности архитекторы отводят под детскую помещение площадью в 10-12 квадратных метров.
Я предлагаю следующее решение: как можно больше разнообразия и как можно меньше мебели.

Read more...Collapse )
Добрый день!
Мы приедем в Москву на весенние каникулы (22-28 марта). Посоветуйте, пожалуйста, куда можно сходить с детьми 6-17 лет : музеи, театры (на какие спектакли), квесты и т.п.?
Спасибо тем, кто откликнется!
многие участники этого сообщества сталкиваются с тем, что приходится объяснять окружающим свой образ жизни и главное - стиль воспитания детей. Мне пришлось приложить немало усилий, чтобы найти нужную "золотую середину", и выходить из большинства случайных диалогов все же с конструктивом. Достаточно непросто это делать, когда у тебя вокруг нормальные люди отдают ребенка в ясли с трех месяцев, а ребенок даже не то что в садик, в школу не ходит.
а почему такой маленький (два года) без памперсов? а от соски вы его так рано отучили?
а она в школу не ходит? а такое бывает? а это разрешено? а она умеет играть с детьми?
и поехали дальше и дальше и дальше :)
но все досужие собеседники помогли мне составить такую прекрасную книжку - интерактивный дневник на 21 день, где я предлагаю интересные, творческие, иногда даже веселые :) задания для того, чтобы анализировать свои эмоции, свою речь, научиться отвечать на всевозможные вопросы и не чувствовать себя одинокой.

cover_vorona_bel

описание и разворотики на сайте:
https://www.deti-v-semje.org/shop/ru/12-knigi

цены: в Европу/Россию
1 экз. - 10 долларов (обычная почта), 13 долларов (курьерская)
5 экз. - 28 долларов, 32 доллара
10 экз. - 46 долларов, 51 доллар

можно получить книжку бесплатно (может, не для себя, а подарить ее какой-нибудь маме, которая стесняется, что она кормит грудью, а все подруги на нее странно смотрят, или которая хочет оставить ребенка дома, а "у всех соседок дети в садиках" и помочь ей стать увереннее :)
для этого нужно разместить у себя в жж или любой соцсети ссылочку на это объявление и отметиться в комментах. победитель выбирается с помощью случайного числа.
наши "зеркала" в фейсбуке и во вконтакте тоже играют!
срок - неделя, до 00.00 17 декабря


Этимология для детей

Детям и родителям, интересующимся происхождением слов, рекомендую книгу знаменитого лингвиста, классика научно-популярной литературы по языкозанию Льва Успенского "Почему не иначе". Книга написана очень живо, легким и доступным языком. Лев Успенский рассказывает историю слов, которые ребенок слышит и говорит постоянно: "апельсин", "бабочка", "глаз", "зонт", "мяч" и другие.
несколько цитат:
"Магазин. Произнеся это привычное слово, вы, оказывается, блеснули знанием арабского языка. "Магазин" - множественное число от арабского "ahazan - "склад", "амбар".
"Обед. Понять, как "устроено" это слово, легко, если знаешь, что в древности оно обозначало не саму дневную трапезу, как теперь, а время до и после еды. Поэтому оно и построено из корня "-ед-" ("еда") и приставки "об-" (как "обух", "обход" и т. п.)".
"Пчела. У всех славян было некогда слово "бьчела" - "пчела", произведенное, наверное, из звукоподражательного "бучати". Этимологически бык и пчела - родичи: оба они "ревуны", "букалы", "бучалы".
Электронный вариант книги - http://www.pochemyneinache.com/index.html.
а конкретно с бабушкой моего сына, моей мамой.
Дано: моё ближайшее окружение ( муж, сын 5 лет, дочери 2 года будет в ноябре). Мы с детьми приехали к моей маме с отчимом, в Израиль на 2 месяца. Так вот, моя мама невзлюбила внука за " некоторые отрицательные черты характера ", и подчёркнуто равнодушно с ним общается, иногда даже специально провоцирует, чтобы лишний раз показать ему, что к ней лучше не обращаться.
Открыто говорит мне, что ей почти все его поступки и слова неприятны, раздражает в нём всё! Read more...Collapse )

Почему мы выбрали домашнее воспитание?

1. Мы верим, что дети - "награда от Господа", признаем появление ребенка как Божественное чудо
2. Мы уважаем в ребенке личность.
3. Мы ценим его уникальность и индивидуальность.
4. Мы признаем его право на детство.
5. Мы уверены, что ответственность за наших детей, их жизни, развитие и воспитание - целиком и полностью возложена на нас самих, их родителей.
6. Мы хотим видеть результаты своих усилий и получать плоды своего воспитания.
7. Мы считаем, что дети посланы лично нам, и должны воспитываться в семье, а не у чужих людей.
8. Мы уверены, что ребенок должен расти и воспитываться в атмосфере безусловной любви и абсолютного принятия.

Профиль

deti_v_semje
Дети в семье

Метки

На этой странице

Календарь

April 2019
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930    
Powered by LiveJournal.com