?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: образование

Поговорите со мной, пожалуйста. Предыстория вкратце - трое детей от 8 до 4 лет (по два года разница), садов и школ пока не было, два года у меня был семейный детский сад (для тех кто в курсе что это). и пошла я на это в основном для того, чтобы структурировать наши занятия и режим дня (с которым все неважно, хаотический я человек), и положительные результаты в этом были... Вообще мы ведем весьма активный образ жизни - всегда было много разного общения (хоть живем мы на своем участке на отшибе, но с машиной), участвовали во всяких семейных клубах, я проводила всяческие занятия дома (и творчество, и английский,  и музыка),  ездили на разные занятия, и музеи, и парки... и по своим делам я всегда их брала (пока младенцы были - консультировала по слингам, потом  - в прошлом году пыталась и логопедом работать, когда они просто играли в соседней комнате, в этом году я на спевках, а они играют )...
но все сложно  в другом. Старший сын очень непрост в общении - все наши попытки заниматься хоть чем обычно выглядели так - девочки с удовольствием все подхватывали, сын же сразу вопил "не буду, не буду", я не настаивала, и минут через 10 он с видом высочайшего одолжения сам приходил. Меня в основном это смешило, но так  или иначе сейчас пыл мой погас... очень сложно себя подвигнуть. А с обучением все вообще сложно - у сына так и не уходят логопедические проблемы (это при маме-логопеде, посыпаю голову пеплом), с чтением оооочень все туго, какие только буквари и завлекалочки мы не перепробовали, но читает еле-еле по слогам, теряет буквы, переставляет, ужасно боится... пишет соответственно+зеркалит... Я ищу всякую разную коррекционную помощь, но нужен больший объем очевидно... плюс его очень трудно уговорить что-то попробовать из занятий. Из всех занятий у него только воскресная школа и 1 единственное занятие в неделю в фитнес клубе, на которое он соглашается ходить. Бассейн в этом году бросил, до этого также отказался от скалолазания (давил тренер), и дзюдо (просто надоело? но и мне было не очень удобно водить, так что и я не убивалась)... Нет, мне, конечно, нравиться что занять себя он может - обычно рисует или ковыряется с лего, может и лепить, писать в принципе бывают порывы (хоть и прочитать это почти невозможно)... но мне просто тяжело с ним одной... а муж в основном реагирует на сына в духе "ремень по тебе плачет"... (в руки не берет, но сердится).... Да и еще сын ужасно плаксивый - чуть что не получилось -  в слезы, под стол... страдания на полдня...
В принципе регулярно оставляю их у дедушек-бабушек, когда занимаюсь своими делами и подработками, да и муж по утрам может побыть. Но вот стратегия воспитания и обучения... организация детей - их занятий, обучить их помощи по хозяйству... у меня просто на это ни сил, ни вдохновения.. Есть куда более привлекательные для меня дела, в которые как-то продуктивнее мне вкладываться... ну и бардак, и скандалы частые (старшие последнее время все время цапаются) утомляют...
но не могу решиться - хотя есть план отдать старшего хотя бы на пару дней в какую-нибудь семейную или частную школу, среднюю дочку в обычную (хотя тут много вопросов куда и как - прописаны мы в Мск, а живем в области), она девочка и сообразительная и послушная...А дальше вариант - либо пытаться снова СДС с младшей и друзьями (желающие есть), либо таки обычный сад и на работу (что с одной стороны проще), но есть еще огромное желание петь на клиросе - и определенный успех в этом деле, последний год я пою много (поэтому в том числе и мало сил на детские затеи), и я не уверена что получиться совместить все это...
Если кто-то имел опыт корректирования поведенческих особенностей похожих на моего сына гомеопатией или чем-то в таком духе, напишите тоже, пожалуйста! Муж считает, что это ерунда (да еще и дорогостоящая), но я уже на все готова... Хотя вот попытка заниматься с нейропсихологом у нас провалилась, и это тоже было недешево...
Девочки, миленькие, дайте дельный совет, может, был у кого такой опыт.
У меня появляются иногда мысли отдать дочь сразу во второй класс. Девочка умненькая попалась, читает давно, с математикой дружит. Мы пытались в 6 лет попасть в 1-й класс, но город маленький, школы заполнены, нам отказали. Понятно, что кроме грамотности важны многие другие показатели, к психологу ходили, она сказала, что можно попробовать. Но я в сомнениях)))
Будет ли ей интересно в первом классе или сейчас такие программы, что не заскучает?
Девочка домашняя, скромная, но с детьми сходится хорошо.
Домашнее обучение не рассматриваем, так как я с тремя домашними не потяну, к сожалению.
Спасибо!

Метки:

Подскажите, какие еще сyществyют хорошие рабочие тетради с заданиями - кроме Кyмон и "мышематики" Жени Кац? Дочка (5 лет) любит делать задания  - лабиринты, найди отличия, что комy принадлежит и пр. Читать-писать не yмеет, но сама перерисовывает бyквы и сочиняет "слова". Может, ей yже подошли бы какие-то простенькие прописи - где нyжно по точкам обводить?

Посоветyете? Особенно интересyют такие, с которыми ребенок может работать самостоятельно после объяснения задания взрослым:)

Спасибо!

Здравствуйте, уважаемое сообщество!
Меня зовут Ульяна. У нас растут две домашние девочки - Марфа и Лукерья.Read more...Collapse )
http://yasnasloboda.ru или http://vk.com/waldorfhill

Вопрос домашникам

Родители, чьи дети учатся дома, расскажите, пожалуйста, в чем для вас главные преимущества такой формы обучения. В сентябре сыну пора в школу, но мы хотим оформлять СО. в общем и целом про СО мне все понятно, но не могу решиться окончательно. Очень нужны положительные примеры)
и в порядке переклички: а кто так же, как и я, вот прямо сейчас стоит перед выбором - СО или не СО? кто в этом сентябре либо пойдет в школу либо останется дома? давайте бояться вместе:) в смысле - поддерживать друг друга:)
Люди! У кого есть опыт "борьбы" с портфолио?  Я тут изо всех сил отбрыкиваюсь...
- это что-то!
Я стала об нее биться как рыба об лед буквально с первых недель первого класса. Едва закончив штриховать домики, выводить крючочки и проходить первые буквы, наши детки стали по ходу рисовать разноцветненькие схемы-транскрипции слов. Мама!
Я не знаю, как объяснить свои чувства. Наиболее подходящие выражения: "Но - как?", а также "На кой???!!!"
Я со своей 98%ной орфографической грамотностью и высшим гуманитарным ну никак не могу понять, чего хотят от моего ребенка... Ну, то есть, ребенок, конечно, довольно быстро схватил всю казуистику, но периодически, конечно, не догоняет, забывает и тупит во время домашки. И ВОТ ТУТ Я БЕССИЛЬНА! Потому что я толком не вижу ни по учебнику, ни по тетрадям, никак: а как и что именно они изучают в смысле фонетического разбора. Пару раз подходила к учительнице, та что-то бодро щебетала на злобу дня. Но прошло время, нам еще много пришлось пропустить по семейным обстоятельствам. И когда мы вновь самостоятельно сели за уроки, фонетический разбор вырос перед нами темным лесом - Машка ничего не помнит, я вообще ничего не понимаю. Мне кажется, никаких транскрипций сроду у нас не было на русском. Вот, по инглишу прекрасно помню все транскрипции, иначе ничего без поллитра не прочтешь. Но - русский - по кой?- в первом классе! Надеются, что ли, фонематический слух натренировать? И чо?
В общем, в течение месяца в ходе самостоятельных работ я Машке велела все упражнения на фонетику смело пропускать до лучших времен. В школу, говорю, выйдешь - пойдем к учительнице разбираться с этой ерундой. Вот и настал час икс. Завтра мы с ней должны встречаться на эту тему. И на тему годовых тестов заодно, которые мы благополучно пропустили по семейным обст. И решила я к встрече подготовиться по максимуму. Взяла поллитра старые прописи, пройденный букварь, ручку, листочек и уселась выковыривать информацию, сопоставляя оглавления в букваре с текстами тем и с давно выполненными ребенком заданиями в рабочих тетрадях. Тут у меня в голове помаленьку хоть что-то стало вырисовываться. Но все равно это жуть и ужас. Хоть бы где надыбать сводную табличку пройденных фонетических тем! И правил. Чтоб перед глазами, чтоб ребенок мог обратиться во время выполнения домашки. Потому что практически нигде ничего нет на тему "как это делается и что от нас хотят". Помнишь, как на уроке разбирали - вперед! Не помнишь - ... И взять негде. Многие изучаемые в этом сезоне правила пропечатаны на форзаце учебника по русскому. Жи-ши, чу-щу, правила переноса. Да я их и так помню. Для грамотного человека очевидно. Но, вот, то, что буква "ю" представляет собой гибрид звуков "й" и "у" - ни фига не очевидно. И думать об этом мне взападло. Потому, ну как это отразится на моей грамотности? Да никак! И расписывать фломастерами схему слова, в котором звуков больше, чем букафф - объясните мне, зачем маленькому ребенку. едва научившемуся читать? У кого-то есть опыть "борьбы" с фонетикой по Виноградовой? Поделитесь, плз. А то чокнусь

Уроки каллиграфии

Наше первое знакомство с каллиграфией произошло у мамы Анны дома. Придя к ней в гости, мы увидели ее работы, домашние задания. Они нас удивили и вдохновили. На тот момент у нее было трое детей и она была вдохновлена и сильно влюблена в каллиграфию...Read more...Collapse )
всем еще раз здраствуйте! я живу в Москве, район Митино. Мои двое старших мальчиков, 1 кл. и 2 кл оформлены на семейном обучении. Сейчас обстоятельства складываются таким образом, что мне бы хотелось для подстраховки и бодрости возить их в 1 и 2 класс в какую-нибудь камерную недорогую школу раз-два в неделю в сзао. Далеко у меня не получится, да и детям тяжело. А демократичные и радостные школы все как-то далеко. Может кто-то организует в Митино, Тушино начальные классы,а я об этом не знаю?:) Может есть какие-то частные небольшие школы в сзао, православные или не очень? Буду очень признательна за информацию, всем большое спасибо!
иногда нужно говорить и о каких-то элементарных вещах, поэтому пишу такой пост :)
когда я была маленькая, я обожала бабушкины рассказы о ее детстве - для меня это была живая история. Одно дело в учебнике истории про коллективизацию читать, другое - когда собственного прадеда раскулачили. Ребенку очень интересно послушать о том, как мама или папа были маленькие.
интересна та, "другая" жизнь - как это было без мобильных телефонов и магнитных карт, как в автобусе стояли маленькие кассы и мы бросали монетки и отрывали билетики, какая была школьная форма и что такое пионерский галстук. Я рассказываю, в какие игры мы играли, что такое коммунальная квартира, и многое-многое другое. Плюс ко всему перечисленному и информационной части это еще хорошо сближает, служит для объединения родителей и детей, ведь воспоминания о своем детстве это очень интимная сфера и когда мы делимся с детьми сокровенным это непременно дает хорошие плоды. Дочка моя предпочитает мои "рассказы ни о чем" всем сказкам и историям на ночь!
расскажите детям о себе маленьком - это очень интересно и душевно!
Здравствуйте, может быть у кого-то была похожая ситуация.

Ребенок родился и живет в Америке, но имеет русское гражданство. Хорошо говорит, читает, пишет по-русски (занимается с учителем русского языка), но в русской посольской школе никогда не учился. Учится в американской школе в 10 классе. Хочет в поступать в Московский университет (как российский гражданин), а аттестата о среднем образовании нет. Можно ли как-то (и где?) теперь сдать экзамены (за предыдущие классы?) и в ближайшие 2-3 года получить аттестат.

Буду рада любой информации и ссылкам по этому вопросу.
Заранее спасибо всем кто откликнется!

Метки:

в педагогических книгах и статьях много пишут о том, что дети отличаются по темпераменту, способу усвоения материала, и другим характеристикам. Это все хорошо, только иногда забывается главное - что они отличаются по половому признаку. Мужчины и женщины физически устроены по-другому, и дело не только в тех самых органах. Read more...Collapse )



Почему мы выбрали домашнее воспитание?

1. Мы верим, что дети - "награда от Господа", признаем появление ребенка как Божественное чудо
2. Мы уважаем в ребенке личность.
3. Мы ценим его уникальность и индивидуальность.
4. Мы признаем его право на детство.
5. Мы уверены, что ответственность за наших детей, их жизни, развитие и воспитание - целиком и полностью возложена на нас самих, их родителей.
6. Мы хотим видеть результаты своих усилий и получать плоды своего воспитания.
7. Мы считаем, что дети посланы лично нам, и должны воспитываться в семье, а не у чужих людей.
8. Мы уверены, что ребенок должен расти и воспитываться в атмосфере безусловной любви и абсолютного принятия.

Профиль

deti_v_semje
Дети в семье

Метки

Календарь

April 2019
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930    
Powered by LiveJournal.com